Garantir que as crianças aprendam a ler e escrever na idade certa está entre as principais demandas dos sul-mato-grossenses para a educação. Para 36% dos moradores do estado, assegurar que todas as crianças sejam alfabetizadas na idade certa deve ser uma das principais prioridades educacionais dos próximos anos, atrás de ações como melhoria dos salários e das condições de trabalho dos professores (48%), ampliação dos cursos técnicos para jovens do ensino médio (45%) e melhoria da formação de professores (40%).

Os dados fazem parte da pesquisa “O que a população pensa sobre a educação | 2026”, realizada pelo Instituto IDEIA e encomendada pela Fundação Itaú, Fundação Lemann, Instituto Natura, Instituto Sonho Grande, Instituto Unibanco e Todos pela Educação. Em Mato Grosso do Sul, o levantamento ouviu 500 moradores com 16 anos ou mais, entre 29 de junho e 3 de julho de 2026, com nível de confiança de 95% e margem de erro máxima estimada de 4,4 pontos percentuais para mais ou para menos.

Quase sete em cada dez veem como possível a alfabetização de todas as crianças

A ideia de que a alfabetização deve alcançar todas as crianças é acompanhada pela confiança de que isso é possível: 67% dos sul-mato-grossenses concordam que é viável alfabetizar todas as crianças, independentemente de sua origem socioeconômica ou raça. O resultado mostra que, para a maioria da população, a origem da criança não deve ser uma barreira para que ela seja alfabetizada.

Apenas um em cada quatro vê as crianças aprendendo no ritmo esperado

Ao mesmo tempo em que a população de Mato Grosso do Sul aponta a alfabetização como uma prioridade, a percepção sobre o ritmo atual de aprendizagem revela um desafio. Apenas 23% concordam que os estudantes estão aprendendo a ler e escrever no ritmo esperado, enquanto 40% discordam. Os dados evidenciam, portanto, uma distância entre a importância atribuída à alfabetização e a avaliação da população sobre o ritmo em que ela vem acontecendo.

Os dados oficiais do Indicador Criança Alfabetizada (ICA), porém, mostram que o estado está avançando com consistência. Mato Grosso do Sul saiu de 47% das crianças alfabetizadas no 2º ano do Ensino Fundamental em 2023 para 66% em 2025, superando em 8 pontos percentuais a meta estabelecida para o ano.

“Os resultados mostram que a população de Mato Grosso do Sul acredita na alfabetização como prioridade para a educação e isso reforça a importância de manter essa agenda no centro das políticas educacionais, com ações capazes de garantir não apenas o domínio da leitura e da escrita, mas também a compreensão necessária para que cada criança continue aprendendo e amplie suas oportunidades ao longo da vida”, afirma Felipe Proto, vice-presidente de Educação da Fundação Lemann. 

Sobre a Fundação Lemann

A Fundação Lemann é uma organização filantrópica familiar, independente e apartidária, que desde 2002 fortalece a educação pública e apoia o desenvolvimento de lideranças diversas e representativas. Juntos, somamos forças com organizações, especialistas e Centros de Pesquisa, investimos em iniciativas inovadoras e produzimos conhecimento aplicado para impulsionar mudanças sistêmicas. Até 2031, nossas ações estão focadas na alfabetização na idade certa, na recomposição das aprendizagens com equidade racial e na conexão de lideranças comprometidas com a transformação do Brasil.